O PRZEDSZKOLU
RAMOWY ROZKŁAD DNIA
RAMOWY ROZKŁAD DNIA
Przedszkole jest czynne w godzinach od 600 do 1700
I. RANEK: - Schodzenie się dzieci, rozmowy na temat dowolny z nauczycielem i innymi dziećmi.
- Zabawy dowolne lub z niewielkim udziałem nauczycieli - zabawy integrujące grupę, zabawy i gry przy stolikach, konstrukcyjne, manipulacyjne, dowolna działalność plastyczna - tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.
- Obserwacja dzieci - diagnozowanie ich zachowań i umiejętności. Wspomaganie i korygowanie rozwoju – praca indywidualna z dziećmi przejawiającymi deficyty rozwojowe i dziećmi zdolnymi.
- Gimnastyka poranna - zabawy ruchowe organizowane w sali;
- Przygotowanie do śniadania: wykonywanie czynności wynikających z pełnionego dyżuru; czynności sanitarno-higieniczne - tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności;
- Religia;
- Śniadanie – doskonalenie czynności samoobsługowych i kulturalnych.
II. DZIAŁALNOŚĆ DOPOŁUDNIOWA:- „Odkrywamy, przeżywamy i działamy” - zajęcia edukacyjne kierowane i inspirowane przez nauczyciela realizowane wg wybranego programu wychowania przedszkolnego, wielozmysłowe poznawanie świata - tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki - kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek - zajęcia przeplatane zabawami ruchowymi.
- Praca z materiałem montessoriańskim – wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka.
- Gry i zabawy ruchowe – kierowane w ogrodzie przedszkolnym, na boisku,
w parku: zajęcia sportowe, spacery i wycieczki, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze, swobodne zabawy na świeżym powietrzu – przestrzeganie zasad BEZP. - Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym - tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur - zabawy z j.angielskim
- Przygotowanie do obiadu: wykonywanie czynności wynikających z pełnionego dyżuru; czynności sanitarno – higieniczne – rozwijanie samodzielności w czynnościach samoobsługowych.
- Obiad – kształtowanie kulturalnego zachowania się przy stole - realizacja zadań programowych w tym zakresie.
POPOŁUDNIE Z ZABAWĄ - Relaks poobiedni – „ćwiczenia ciszy” i „lekcje ciszy”, słuchanie muzyki relaksacyjnej, bajek czytanych przez nauczyciela (w tym bajek terapeutycznych);
- Gry i zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym – działalność kierowana przez nauczyciela oraz swobodna, niekierowana aktywność dzieci – przestrzeganie ustalonych zasad bezpiecznej zabawy;
- Przygotowanie do podwieczorku: wykonywanie czynności wynikających z pełnionego dyżuru; czynności sanitarno – higieniczne – rozwijanie samodzielności w czynnościach samoobsługowych
- Podwieczorek – kształtowanie kulturalnego zachowania się przy stole - realizacja zadań programowych w tym zakresie.
- Zajęcia i zabawy rozwijające indywidualne zainteresowania i zdolności dzieci – tematyczne, konstrukcyjne, plastyczne, manipulacyjne oraz inna dowolna aktywność dzieci według wyborów i zainteresowań, integracja środowiska przedszkolnego - tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.
- Porządkowanie sali - odkładanie pomocy na właściwe miejsce - dbałość o ład i estetykę otoczenia, kształtowanie poczucia odpowiedzialności za wspólną własność - rozchodzenie się dzieci.